Mi viaje hacia la sostenibilidad

El módulo de sostenibilidad aplicada al sistema productivo conecta a la persona con su propia voz, con la voz del resto de personas que lo rodean y con la voz de la tierra.(1)

Para empezar el módulo debe permitir explorar a cada alumno sus valores, actitudes y acciones, y qué efectos provocan sobre su entorno social, económico y ambiental.

También debe proporcionar herramientas para adquirir una mirada crítica y proactiva de la sociedad y sistema productivo en el que participa, en mayor o menor medida, para proponer cambios y acciones, desde el trabajo en equipo y la cooperación, que reviertan la situación.

Como docente del ciclo grado superior de educación infantil, y teniendo en cuenta el entorno para el cual formamos al alumnado en nuestro ciclo considero  fundamental la sostenibilidad, vista desde las perspectivas ambiental, social y económica,  ya que ofrece un marco integral para abordar los desafíos actuales y futuros que enfrenta nuestra sociedad. Y por esa razón  no destaco  ninguna faceta por encima de las otras. Todas son relevantes.

En resumen, en el entorno educativo, debido a su carácter de motor de transformación,  no se debe desatender ninguna de las tres facetas de la sostenibilidad.  

Al incorporar la sostenibilidad en el plan de estudios, el alumnado adquiere conocimientos, habilidades, actitudes y en definitiva, competencias que les permiten comprender la interconexión y relación entre el medio ambiente, la sociedad y la economía. Esto le capacita para promover prácticas educativas sostenibles en el entorno infantil, siendo un modelo para los niños y niñas, y de esa manera, la infancia habrá crecido y se habrá desarrollado en un entorno en que la sostenibilidad forma parte de la cotidianidad.

Desde la perspectiva ambiental, la sensibilización de los futuros profesionales sobre la importancia de preservar y proteger el medio ambiente es una tarea fundamental. Aprender a integrar actividades educativas para fomentar el cuidado de la naturaleza, el uso responsable de los recursos naturales y la reducción de residuos, para inculcar  valores de respeto y responsabilidad hacia la tierra en los niños y niñas que tendrán a su cargo.

Desde la perspectiva social, la adquisición de  herramientas para promover la equidad, la diversidad y la inclusión en el ámbito educativo permitirá a  los futuros técnicos en educación infantil  crear entornos de aprendizaje inclusivos donde todas las personas se sientan valoradas y respetadas, promoviendo así la construcción de una sociedad más justa y solidaria.

Finalmente, desde la perspectiva económica, la concienciación sobre  eficiencia energética, la gestión responsable de los recursos y la economía circular, debe permitir desarrollar habilidades para diseñar y gestionar proyectos educativos sostenibles que contribuyan al desarrollo socioeconómico de la comunidad, y además ser proyectos de referencia.

Pero para poder implementar la sostenibilidad con todo su potencial en el sector educativo debemos atender el ODS 4 Educación de calidad. 

En el ciclo de educación infantil, especialmente entre los 0 y 3 años, hay que seguir trabajando en políticas que promuevan una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos, que permitan la conciliación familiar. Actualmente hay pocos recursos públicos destinados a esta franja.

Por una lado la mejora y aumento  de las  infraestructuras para que sean sostenibles y permitan el acceso de cualquier familia.

Por otro lado contar con personal educativo capacitado y bien remunerado. Dignificar la profesión y reconocerle la importancia que tiene dentro de la sociedad. El ciclo infantil de 0 a 6 años no sólo es una pieza fundamental para la conciliación familiar, y todos los beneficios socioeconómicos que comporta, sino también por ser una de las primeras piezas en el desarrollo educativo, social y personal de los niños y niñas.

Un ejemplo de que se está avanzando se puede encontrar en Barcelona. El ayuntamiento promueve un programa de acompañamiento y soporte a centros educativos que quieren hacer frente a los retos de la sostenibilidad llamado Escoles+sostenibles, dejo el enlace de la web donde se pueden encontrar los centros que formar parte de la red, actividades, recursos pedagógicos y otros servicios.

(1) A nivel catalán hay proyecto llamado "La Veu de la Terra"  una cantata creada en el campo de aprendizaje Pau Casals que se acompaña de material didáctico para trabajar cada canción y los temas de sostenibilidad que plantean.